梁紫玉老师从事教育教学工作十多年，多年来，她和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，是一位让领导、家长、学生都信赖和放心的好教师。

梁紫玉老师具有丰富的班主任工作经验，善于协调师生间人际关系，创造性地开展班级工作，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。科学的师道精神和正确的学生观，使其管理的班级成为一个团结进取、积极向上的集体。

一、深入了解，有的放矢

多年的班主任工作经验让梁紫玉老师深深懂得，要教育好学生首先要了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，了解他们背后的故事，才能从实际出发，对学生进行教育。因此每接手一个新班，她都要对学生进行全面了解，通过各种方式与家长沟通，掌握学生在家情况和以往的学习状况，然后汇总分析，对症下药，适时地给予帮助和疏导，让学生一开始就感觉到班主任对他的关注，从而慢慢形成“我是班中不可或缺的一分子”的集体观念。

2003年梁紫玉老师担任一个计算机班的班主任工作，班上有两名男生上课特别爱睡觉和打游戏，经过多方教育效果不明显，但是她没有放弃他们，经过细心观察后发现这两名学生有一定的表演欲望，于是抓住学校即将举行艺术节的机会，安排这两名学生参加哑剧《太空时装》的表演，在通过与他们一起找资料、编台词、设计动作等交流活动中，不时向他们传递尊重、关注等信息，使他们感觉到老师从没有戴有色眼镜看待他们，从而彼此间逐步建立起信任机制，后来他们的表演顺利进入第二轮的预演，这两名同学也被评为该学年度“进步生”。2006年一个学生考上大专院校，另外一个学生成为一名光荣的解放军战士。

二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，除了要了解他们外，更要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细致、方法才能到位，多年来，梁紫玉老师总是这样对待她的学生：思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

每当学生有困难，她总是及时伸出援助之手，学生病了，她到宿舍去探望；学生没钱了，她会主动借给他（她）们。学生正处在十六、七岁的年纪，心理变化大，不论男女同学都易受情绪困扰，她就通过聊天、推荐学生阅读合适的书目等方式打开他们心中的心结，慢慢地学生把她当成了知心人，有什么事都愿意找她商量，学生的信任让她更有了工作的动力。梁老师不但获得现任班级学生的信任，许多毕业多年的学生也一直与她保持密切的联系，这与她关心学生、把学生的一切当作自己的事情来看待是分不开的。

2003年她所带的一个班级学生毕业了，她在担任新一届班主任的同时仍时时挂念刚走出校门的同学们，不时打电话去询问学生的就业情况，想方设法为尚未找到工作的学生联系单位、出谋献策，同学们都很受感动。有一位原来较调皮的男同学曾多次打电话给她，表示再三感谢，说幸亏有老师的帮助和教导才能有今天的好岗位。每当听到这些，她的心里暖暖的，幸福的滋味令她久久回味不已。

班主任工作是一件非常琐碎和劳心劳力的工作，相信每一个做过班主任的老师都曾体会过其中的酸甜与苦辣，但是只要有坚定的职业信念，良好的师德修养，在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，就一定能在这酸甜苦辣中品出特别的滋味，调出更丰富多彩的人生，梁紫玉老师是这样想的，也是一直这样做的。

为学生加油喝彩